D'étapes en étapes, la psychogenèse de l'enfant montre à travers la complexité des facteurs et des fonctions,à travers la diversité et l'opposition des crises qui la ponctuent, une sorte d'unité solidaire, tant à l’intérieur de chacune qu'entre elles toutes.
Il est contre nature de traiter l'enfant fragmentairement.
A chaque âge, il constitue un ensemble indissociable et original.
Dans la succession de ses âges, il est un seul et même être en cours de métamorphoses.
Faite de contrastes et de conflits, son unité n'en sera que plus susceptible d'élargissements et de nouveauté.
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